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私たち日本人は、第二次大戦後、物質的・経済的な豊かさこそが幸福への道と信じ、戦後の何も無い焼け野原から、国民一体となって必死に努力してきた。

そして日本は、世界でも有数の豊かで便利な国となった。

正に私たちは、かつての夢を実現したのである。

ところが、いま日本では、数々の問題が発生している。格差社会。勝ち組・負け組。少子高齢化。地域間格差。年金問題。多発する少年犯罪・凶悪犯罪。偽装問題。食品問題。年間３万人を超える自殺者。派遣切り・・・現代の日本を生きる私たちの不安は、もはや数限りない。

The 4th KBC Business Contestでメンターを引き受けていた子と、もう一人メンターをしていたVCの子（年齢で言うと僕とほぼ同じ年）と３人で恵比寿の魚真で飲んでました。

御礼に万年筆と手紙をいただきました。万年筆の色は「ストイックに的確なアドバイスを泉のようにあふれ出させるイメージが強く、落ち着いたマルマグリーンを選びました」とのこと。本当にたいしたことはしていないけど、感謝してもらえたらよかった。やっぱり人に感謝されたり役に立つことっていうのは自分のモチベーションになるなと。

学生から社会人になったときのギャップってそこにあるのかなぁとふと思い返してみてました。学生の頃（特に大学院生）であると人に上に立つ機会が多いために、常に自分がマネージすることが多くどちらかというと人に教えたりする機会が多かったものの、社会人になるとそのような機会というのは滅多になく、上司から褒められることはあっても感謝されることというのは難しいし、仕事先から感謝を受けても壱番下っ端の自分に対してというのはまだまだ遠い先の話。職種としても20代半ばの自分が何か価値を残すのって本当に難しいしまだまだ先の話なのかなとつくづく感じてます。

同じ人間でも環境を置き換える（ポジショニング）だけで、見方や評価が変わることって当たり前だけどよく考えると不思議なことです。その人の能力や資源は変わらないことを考えると、どこに身をおくのかというのは常に考え続けなければならないです。

常に人の役にたつことを与え続ける人でありたいです。久々に”心からの感謝”を聴いた気がしました。

二次会で少し話題になっていた慶應義塾大学湘南藤沢キャンパス2008年春学期「アントレプレナー概論Ⅰ」の最終試験問題とその総評を探していたら見つけることができたのでここにリンクしておこうと思います。（担当教員の許可済）

アントレプレナーとは、“企業家精神・起業家精神“と訳されて使い分けられていますが、”新しい物事に対して創造意欲に燃え、リスクを引き受けても果敢に 挑む姿勢、不確実な未来を楽しむ精神“などが適切かなと思います。アントレプレナーの詳細を知りたい方は梅田望夫氏の『ウェブ時代５つの定理』の第一定理に書かれております。梅田氏は「進取の気性に富む」という言葉が一番ニュアンスが近いと本書の中で述べております。

ということで、期末試験の総評をTAとしてかなり頑張ってまとめ無事に履修者に流したので、ついでに下記に記しておこうと思います。問題文付きで履修していなくてもある程度、分かる様に少し問題文を変更してあります。

はじめに
今学期、学期末試験を作成するにあたって、「良い試験」とは何だろう、と考えてみました。その結果、「まじめに授業を受けていた人が良い点数を 獲得することができること」と、「試験問題を解くプロセス自体に学びや気づきがあること」という条件を満たすことが、良い試験の条件なのではないか、と考 えてみました。
また、せっかく「アントレプレナー概論」の試験なので、他の授業の試験では絶対出題されないだろう、と思われる様な奇抜な問題を多く用意してみました。今回の試験問題は、全部で10問です。その多くの問題は、深く考えないと解くことができません。設問ごとに、◎（２点）、○（１点）、 △（0.5点）、×（0点）の４段階にて採点します。従って、20点が満点となります。
ぜひ、がんばってください。

Max 14点／Ave 8.6点

【問１】この授業の担当者である熊坂賢次を、以下の写真の中から選んでください。
（実際に、本講義は、非常勤講師の牧さんが主導となり授業を行っていたので、熊坂先生は初回の挨拶でしか顔を出しておりません。従いまして、正答率は６割なのです。。）

＜解答：C＞
正答率 約60%（44/74）
＜珍解答＞
「消去法ではCになるのですが、中にはいません」
「（いないと思ったのか）熊坂先生の似顔絵を描く」
「解なし。Cとも思ったが印刷不明瞭で判断不能」
「(B)以外の誰か」
「担当なのにほとんど来なかったので自信がない」

【問２】映画”October Sky（遠い空の向こうに）”を授業で見ました。あなたが思いつく主人公Homerにとってのメンターをすべて挙げて、それぞれどんな役割を果たしていたのかをまとめなさい。
（ロケットボーイズ[http://www.amazon.co.jp/dp/4794209371 ]を参照して頂くとわかりやすいです。
あらすじ：「夜空を見上げ、その輝きに魅せられた落ちこぼれ高校生四人組は考えた―このままこの炭鉱町の平凡な高校生のままでいいのか?そうだ、ぼくらもロケットをつくってみよう!度重なる打ち上げ失敗にも、父の反対や町の人々からの嘲笑にもめげず、四人はロケットづくり に没頭する。そして奇人だが頭のいい同級生の協力も得て、いつしか彼らはロケットボーイズと呼ばれて町の人気者に。けれど、根っからの炭鉱の男である父だけは、認めてくれない…。のちにNASAのエンジニアになった著者が、ロケットづくりを通して成長を遂げていった青春時代をつづる、感動の自伝。」）

＜解答例＞
先生、町工場の溶接加工をしてくれたおじさん、父、友人．．．

【問３】ワークショップ「トランプタワー」にはルールの不備がありました。
来年このワークショップを授業にて行うことを仮定して、ルールを改訂し、
学生にアナウンスすべきルールの説明書をまとめてください。目的は学生に
アントレプレナーとイノベーションを体感してもらうことであり、「リスクをとること」と「fairな行動」の両方を学生に学んでほしいと考えています。その目的の範囲内において、今学期実際に行ったワークショップのルールは自由に変えてもらって構いません。

省略

【問４】SFCにおいて、社会を先導する多様なプロジェクトの創発を誘発するために、キャンパスとしてどんな仕掛けを用意すると良いでしょうか。 Google社におけるイノベーションを誘発するための仕組みを参考にしながら、研究環境、プロジェクト活動環境、カリキュラム新規授業など多様な視点で新しい提案をしてください。

＜優秀解答＞
「共同生活型授業：キャンパスをまちにして大人も子どもも老人もキャンパスを街とする」
「学生のみで春学期にカリキュラムを作り、秋学期に実行する」
「残留有効利用システム：キッチン、シャワー、寝袋、消灯時間を設けることで健康的に残留に集中できる」
「ランチを違う研究室の人と食べると20%割引になるシステム」
「SFC特別学則：第１条．３年までにクリエイティブなことをしなければ退学 第２条．第１条は時代を見て教員が判断する …」
「『SFCでの過ごし方』という授業開設：SFCのOB/OGを毎回オムニバスでよび、SFC生が迷子にならないようにする。」

【問５】“Innovation&Creativity Workshop”では、IDEOのラピットプロトタイプのショッピングカートのケースを踏まえた上で、皆さんに隣の席の履修者のニーズを汲み取った新し い財布のプロトタイプを作ってもらいました。このワークショップで作成するオブジェクトとして、財布以外のものを選択するとしたら何が適切でしょう。加えて、このワークショップの教育目的を考慮し、どのようなオブジェクトが適切かという条件を論じてください。

＜優秀解答＞
「鞄、靴、帽子、下着、筆箱、など身近なもの多数」
「キーホルダー：キーだけではなく、持ち物の一つとしてどこまで変えられるかを考えてもらう」
「１本のペン：『ペンは剣より強し』」
「SFC-SFS：不満が見つけやすくプロトタイプ作成が簡単でかつversion2.0にいかせる」
「傘：ずっと同じで進化していない」
「慶應クラッチ：身近な存在かつ普遍的なものである」
「地図：理想の地図は多種多様・実際に手を動かし作ることができる」
「椅子：毎日使う・定まった形がある・愛着がわく・選択肢が多い・小さいの条件より」
「部屋の間取り図：インタビューの技術力が必要、相手のニーズを的確につかむ」

【問６】この授業では４人の起業家をお呼びしました。この４人の中で、あなたは誰が一番アントレプレナーらしいと感じましたか。その理由を述べてください。

＜解答人数＞（４人の起業家とは下記の４名をよびました）
音力発電（http://www.soundpower.co.jp/）：21名
my earth（http://myearth.ne.jp/）：20名
M’s Communicate（http://www.emscom.co.jp/）：１名
LoiLo（http://loilo.tv/）：14名

その他、google村上社長３名、Homer１名

理由は省略

【問７】“Innovation Cahallenge”においては、オブジェクトとして”1000円札”を配り２週間でオブジェクトの価値を実際にあげた上でスライド３枚で提案せよ。と いう課題をおこないました。（その時の評価項目は、経済的価値・社会的価値・創造性・エンタテイメント性・どのくらいリスクをとったか、を５段階で評価しました）もし、”1000円札”以外のオブジェクトを配るとしたら何が適切でしょうか。この”Innovation Challenge”から学べることを交えて、論じてください。（ちなみにStanford大学では５ドル札で同様のケースが行われたが、その際に経済的価値は600ドルになりました。）

＜優秀解答＞
「SFCのただの教室、１時間分の１部屋の使用許可証」
「10分間教壇にたてる権利券」
「日本国憲法：理想の未来像を語り合い共有できれば意識の高い学生が生まれる」
「紙、白紙：それ自体の価値よりも利用することで価値が生まれるものなので面白い」
「昔のお札、ギフト券、金券」
「缶ジュース、ペットボトル：解釈が多様なもの、分割しても価値が生まれるものが条件」
「ビデオテープ：オブジェクト自体を変えることも、オブジェクトの中身を変えることも可能だから」
「SFC：大学の価値をあげる」

【問８】あなたがこの「アントレプレナー概論」の単位を取得できる理由は何ですか。証拠をふまえた上で、論理的に証明してください。

あまり良い解答がなかった気がするので省略。

【問９】あなたが考える「アントレプレナーシップ」の定義を示すキャッチコピーを提示してください。その上で、そのキャッチフレーズの解説をしてください。

＜優秀解答＞
「VS the world（世界との挑戦）」
「妄想から創造へ」
「プリンにしょうゆをかけるとウニ味になる」
「自分の将来について話をするときのキラキラ光る目」
「映画になろう」
「大航海への出発」

【問10】この試験は、アントレプレナー概論での学習の習熟度をはかるためのものです。この試験の最後の問題として、履修者が授業全体で学んだことを測るために適切な「問題」を考案してください。

＜優秀解答＞
「あなたがこの授業内で行ったすべての行動の中でアントレプレナーシップを発揮したと思うことは何ですか。」
「今回の授業で一番つまらない価値がないと思った点をあげて、その改善策を理由もつけて述べよ。」
「あなたが教員の立場になったとき、学生のみんなにアントレプレナーシップをまなんでもらうためにどのような課題を用意しますか。」
「あなたが履修者の中から最もアントレプレナーシップを感じる人は誰でしょうか。その理由も答えなさい。」
「あなたがこの授業で一番学んだことを述べ、次にあなたの隣の学生が学んだと考えていそうなことを述べなさい。」
「SFCの本当に喜ぶ学則とは何か？今の学則の問題は何か？に答え、その学則を変更するためにはどうしたらいいのかを考えよ」
「この問題です。」
「あなたは今から何を変えますか？」
「アントレプレナーは今後の社会に必要ですか？それは何故ですか？具体的に説明しなさい」

授業URL：アントレプレナー概論１
シラバスhttp://www.kanetaka-maki.org/entrepreneurship1:2008

採点はしていないのですが、全員の解答を見るとあまりにも問題とかけ離れている答えが多かった気がします。ぐだぐだと何が言いたいのか分からない 解答も多く、実際に自分もそういう解答を書いているかもしれないなと思いました。「面接に通りやすくなるためには面接官になる」というように、「試験でいい点をとりたい場合は（論述の場合は特に）、試験を採点する人の立場になり分かりやすい解答を心がける」ということが必要だと感じます。解答を見ていてよりいい答案にするには 下記の３点が出来るといいなと思いました。

１．問いに対する結論を最初に述べる。まずはQに対してAをする。
２．その理由を論理的に端的に述べる。A->B, B->C, よってA->Cみたく。
３．聴かれていること意外の余計なことは書かない。自慢など無駄なアピールいらない。これ、意外に多いで気をつけましょう

今日、The 4th KBC Business Contestを見学してきました。正確に言うと、約１ヶ月間メンターを担当した学生のプレゼンを聞きに行ってきました。結果として、担当していた案件は優秀賞は逃したものの「メンター三田会賞」と「オーディエンス賞（参加者投票で決まる賞」を頂くことが出来ました。本人には「『オーディエンス賞』をもらったということは、絶対数で言うと一番評価されたことじゃない。」と伝えておきました。「オーディエンス賞」は、副賞として「最終審査員がアントレプレナーに勧める本」を贈呈ということで以下が、その本だそうです。この発想はユニークですね。社会人なりたてほやほやな環境にいると人から教わることばかりな中で、人に教えることで自分も学ぶことができるということを久々に感じることができた気がします。

久々に日記を更新してみます。

ちょっと前の話なのですが、dialog in the darkに行ってきました。dialog in the darkとは、暗闇の中を視覚障害者の人に誘導してもらい探検する体験型のイベントです。真っ暗闇なので視覚以外の感覚が敏感になり日常的なことも非日常な空間として体験できます。2005年にGood Designのユニバーサルデザイン賞をとり、世界中で随時開かれており今回の日本で開かれている機会をみて参加してきました。

[視覚ほど活用している感覚はない]

神経の7割は視神経と言われています。感覚の7割は視覚であり視覚がないことは全ての感覚のうち最も日常を生きていくうえで大変なことだと思います。たかが90分程度ですが、目が見えない空間を体験するだけで本当に目のありがたみがわかります。最初のうちは周りの人を頼らないと歩けないほどです。他の感覚が鋭くなるため、ちょっとした風や匂いにも敏感に反応するし、小川の水など冷たいものを触ったときのひんやりさは気持ち良さも覚えます。なぜか、キャベツのひんやりさは気持ち悪さを覚えます。勿論、味覚もこの冒険では体験することになります。

[本当の視覚障害者体験]

よく、視覚障害者を体験しようという試みがあり、その場で目隠しをして動き回るというイベントがあったりします。ただ、実はあれでは視覚障害者と同等の経験をすることができません。なぜなら、一度目で見ている風景をいくら目隠ししたところで頭の中にある程度の光景は焼きついているからです。今回の暗闇は光があたることがないので経験する全てのものが結局真っ暗闇のままで終わります。本当の視覚障害者というのは日常の簡単なことでさえこんなに難しいものなんだと感じるはずです。多分、しばらくは外を歩けないでしょう。また、一緒にいると、視覚障害者の人はどのように時間を認識しているのかなど普段無意識にしていることが、彼らは特別な方法で認識しているのだということがわかります。ちなみに時間は指触式の腕時計を使うのが一般的だそうです。他にも盲目の方のためのプロダクトっていうのはあるそうです。

[視覚障害者が輝ける舞台]

普段の日常生活で健常者よりも視覚障害者の人たちが輝ける環境というのが残念ながらありません。これは、どんな障害者でも日常生活では健常者よりも輝ける場所というのはそんなに多くないように思います。今回、参加したときのアテンドしてくれた女性の方は実にいきいきと暗闇を案内してくれました。視覚障害者は暗闇のプロフェッショナルなわけです。こういう人たちが輝ける舞台をつくったこの団体は本当にすばらしくイノベイティブな取り組みだと思います。。

非日常空間なので90分もあっという間。目に頼りすぎている日常で、目に頼らない非日常経験で何か新しい発想が出てくるような気がします。

最近は、語学学校に行くのを辞めてMenlo Schoolという日本で言う中高一貫校でほぼフルタイムでお手伝いをしています。語学学校に週２万円を払うよりかは自分にとって価値があるのではないかと思い決断してみました。教育は、自分にとって好きだし大切な学問の一つだと思っています。人に教えることで自分が学ぶことは多々あり半学半教とはまさにこのこと。同時にネイティブの子供たちの話す英語はやっぱり厳しいなぁとまだまだ英語力のなさを痛感する毎日です。具体的には映像をつくったり、英語で日本の文化（お正月、バレンタインデー＆ホワイトデー、成人式など）をクラスのレベルにあわせて英語で文化を知らせるためだにプレゼンしたり、日本語のリスニングテストとしてゆっくり読んだりしています。ちなみに日本語の方が平易な日本語を使わないといけないので難しいです。他にも適当にお手伝いをしています。だんだんと定期的に通うことで、新鮮だったものが当たり前になり驚きもすくなくなってきてしまったので、こんなに違うのかということを思い返しまとめてみようと思います。

[最先端な授業]

土地柄ということもあるのかもしれないですが、最先端だなぁと思います。一番驚いたのは、smart boardが各教室に１つ設置されています。いわゆる、ホワイトボードにプロジェクションがしてあり、ホワイトボードを触わりながらPCが操作出来ます。スライドショーもホワイトボードを叩くとセンサが反応し、スライドがめくられていきます。何とも最先端だなぁと思います。また、基本的に無線LANがどこでも張り巡らされているので何か分からないことがあると先生がsmart boardとYoutubeをつかって見せることが出来ます。例えば、子供たちが茶碗蒸しって単語をしらなかったら調べれば作り方まで英語で載っています。そして、基本的に１人１アカウントが発行されていて、基本のやりとりはメールベース。宿題なども全てオンラインにあがっていて生徒はオンラインを見て宿題の確認を出来る。一方でこれはface to faceのコミュニケーションを不足させている（宿題の確認をしに教室に生徒が放課後に来なくなる）みたいな問題点も生んでいるようです。日本の学校もこういう風になっているのかな？

[外国人が一番覚えるのが難しい日本語]

外国人が一番覚えるのが難しい日本語ってかつては「高校」を「ここ」と書いたり、「私は」を「わたしは」と書いたり、いわゆる聞き言葉と書き言葉が違うケースがほとんどだったそうです。これは日本の小学低学年も一緒。ただ、現代において、一番苦労しているのが予想外なことにカタカナだそうです。例えば、オレンジジュースを書くことが出来ません。日本人にとっては「orange juice」は「オレンジジュース」になりますが、外国人からしてみたら「orange juice」が「オレンジジュース」にはならないわけです。「milk」も「ミルク」にはなりません。お父さんやお母さんの名前も慣れるまでは書くのが非常に難しいらしいです。最近は、沢山のカタカナ用語が日本に入ってきているので苦労は耐えないのではないでしょうか。

[国際化により汚されていく言語]

この学校には第一外国語が５種類あり、どの先生も言うのが言語が短縮されて汚れていっているということです。これは世界中の言語が問題を抱えているそうです。日本語もだんだんと美しさが失われているのは薄々気づいていますが実際に危機感などを感じることはなかったですけど、言語を教える先生からしてみたら深刻な問題なんでしょう。興味深い話として、中国語ではグローバル化で色々な言語が入ってきているため中国語を当てはめるのが追いつかないということです。例えば、「インターネット」は中国語で「互联网」と書く様に何かしらの中国語が造語として当てはめられています。日本語の場合は、カタカナという外来語には最適の言語があるのでそういう心配はないのですが、どうやら中国語の造語が追いつかない状態らしいです。これは韓国とかもそうなのかな。

[子供たちの言語力]

定期的に日本の高校とビデオレターなどでやりとりをしているのですが、日本で教育する英語力って改めてスピーキング教育がないなぁと思ってしまいます。（あまり人のことを言えるレベルではないのですが。。。）最近、映像を作ってYoutubeにあげようという取り組みをはじめていて、それでたまたま映像がなんとなく作れる自分がお手伝いして作っています。英語を学んでいる日本の高校生に比べて明らかによくしゃべれているのが分かります。そもそも、日本の英語教育が大学受験などに特化した教育なため話す必要性はないと言えばないのですがやっぱりしゃべれるようになると言語が楽しく感じるんじゃないかと思います。ある友達は、文部科学省は、優秀な学生が海外に行かないようにするためにあえて英語で話せないように教育していると皮肉なことを言っています。英語を勉強している人たちにとって、中高で習った英語は一体なんだったんだろうという疑問に苛まれるようです。
　下記は２〜５年ぐらい日本語を勉強した子供たちが台本も見ないで喋っています。簡単にiMovieでつなげただけですが、よく喋れていると感じるのは私だけじゃないと思います。

上海に続いて東海岸にも自主的な勉強のため、足を運んでみました。中国上海の旅の時にも言われたし思ったが、こういう人と会うためのアポイントメントをとる能力が高いなぁって思う。

22日
夜　　・Virgin Americaのred-eyeでSFから東海岸NYへ

23日

午前　□JFK到着後、思った以上に温かい。そのまま地下鉄で自由の女神の見学
午後　□メトロポリタン美術館を鑑賞し、時差ぼけのため館内で仮眠
夜　　■Cultechの前田さんと夕食
宿泊　■前田さんの友人である元アイドルの方の家に宿泊

24日
午前　□MOMA（ニューヨーク近代美術館） 鑑賞
昼食　□Goldman SachsのJuntaさんと婚約者であるColumbia大学のMaoさんとLunch
午後　■aki-girlに会い、国際連合の中を案内してもらう。
夕食　■aki-girlにJazzに連れて行ってもらう。基本的に寒くて動けないね

25日
午前　□ベーグルを食べる
午後　・WashingtonへBusで移動
夜　　□一人でChinese Foodを食べて宿探し。治安よし。

26日
午前　□White House、Lincoln Memorial、Washington Monumentを見学
午後　□スミソニアン博物館とthe Capitol（国会議事堂）を見学
午後　・ChinaBusでBostonへ（約８時間）

27日
午前　□寒さで動けない
御昼　■HBSのHasegawaさんと昼食
午後　■Kennedy SchoolのShinoさんと面談
午後　□Reagal Sea Foodでclam chowderを食べる
夜　　□Boston Symphony Orchestraを９ドルで鑑賞


28日

午前　□寒さで動けない part.2
御昼　■HBSのMegumiさんと昼食、そして何故か体育館へ
午後　■MITのKenさんにMIT Media Labを見学させてもらう
夜　　□Kenさん含め何人かと夕食

29日
午前　・ChinaBusでNYへ
午後　・JFKに20分前に着いたのに、チェクインできず、空港で２時間以上待機
夜　　□SFに到着

[□：観光、■：面談、◇：移動]

[愉しかった所]

MIT Media Labであることに間違いない。石井さんに連絡したら日本にいるらしく会う事はできなかったけど、MIT Media Labにいる別の方を別口で紹介してもらって一通り案内してもらった。折り畳める車City Carとか、子どもをいかに創造力ある子どもに育てるかをものづくりをしながら研究しているlifelong kindergardenとか、はたから見ていて本当に愉しそう。紹介してくれた友達に感謝。
Harvardの高貴な感じよりも、MITの少し汚い研究機関っぽい方が自分の肌には会うなぁって思ってしまう。ただ、こういうところで研究職を仕事にするのは少し違うんだよなぁっていつも思ってしまう。自分はどういう立ち位置にいるべきなのかポジショニングを考えないといけないのが今後の課題。

[愉しかった人たち]

今回の旅の目的の一つでもあった大学時代の友達で現在、国連で働いている友達とゆっくり話せて愉しかった。友達が海外にいるうちに遊びに行くのは本当にいい。大体、一人旅は友達がいて会うことがスタートの合図になる。人の考えや能力って定点観測していないと分からないけど、気づかないだけで成長しているんだなぁって思う。国連案内してもらって、Jazz聞いて、最近のお互いの考えや近況をupdateして。いつか、遊玄亭ね。俺も勉強、頑張らねば。
一番、勉強になったのはKennedy Schoolにいた方。なんだかんだで2−3時間話し込んでしまった。３年金融で働いて、１年ボリビアでインターンして、Kennedy Schoolに私費で入学。実はKennedy Schoolという存在自体しらなかったこともあるんだけど、社会の軸とは違う自分の軸を持っていてかっこ良かったな。MBAは入るのは難しいのは分かっているし多分自分にはそんな能力はないけど、何か社会が作ったタイプを歩んでいる様に見えてしまう。社会人の人が派遣で来ているケースも同様で何か違うんだよな。世の中にある奇麗なパイプを走るよりも、何もないパイプを作って行く方が自分のタイプなんだろうな。

[東海岸について]

NYはマンハッタンしかいなかったけど、カルフォルニアと違って入り組んでいうかゴチャゴチャしているなというのが最初の第一印象。美術館の隣にオフィスがありスーパーがあるというのは考えられない。というか、カルフォルニアが整備されすぎている感がした。カルフォルニアはレストラン街はレストランだけ。住宅街は住宅だけ。って決まっている。東は本当に寒くてこの時期はヒドいと30分も歩くとしんどくなりそうな程。よって、エンタテイメントの文化が内側に展開されています。ジャズとかブロードウェイとか美術館とか。つくづく西海岸は気候がよく住みやすいと思ってしまう。

[intelligenceな東とbraveな西]

たったの１週間だしただの観光だから感じるのは難しい。うちのホストに帰国後に西と東の人種の違いについて色々と聞いてみた。これはうちのホストの仮説。ホストは東に住む人はintelligence、西に住む人はbraveという言い方をしていた。アメリカ大陸にはもとは東海岸に人類が上陸した。このときに東で産業を発展させようとintelligenceな人たちが東で文化を作り出す。気候の変化が激しいがそれに適応するように建築物や今でいうアートやエンタテイメントの文化がつくりあげられていく。一方で、braveな人たちは西に行けばもっと何かがあるかもしれないと、西海岸に向けて歩み出していく。途中、多くの人が死んでも諦めずにたどり着いたのがbraveな西の人たち。そこに待っていたのは最高の気候住み易さである。ゴールドラッシュにより、西にも多くの人がやってくるようになった。これが今の西と東をわけているという。シリコンバレーが出来上がったのはbraveな人たちの血が流れている人たちがいるから、挑戦してみよう。という人があらわれ、そういう人が多いから支えようという人たちがあらわれる。こうして西の産業シリコンバレーが出来たんじゃないか。東は、挑戦よりも賢明に生きる術を考える。どっちがいいかではなく、そういう違いがあるのだろうということです。

Adobeの社内見学のアポがとれたので、San Joseに行くついでに、『The Tech Museum of Innovation（通称：Tech Museum）』に行ってきました。「企業訪問って人と話すのは、最高に面白くて幸せになれる」と言ったところ、「友達に会社を見るだけで幸せになれるなんて幸せなやつだ」と言われ、僕は特殊な人間であることを再認識させれました。

[The Tech Museum of Innovation]

日本で言うとお台場のMiraikanのようなもの。うちの先生のオススメもあり期待していったのですが、多くの企業がスポンサーになっているわりには普通でした（笑）この手の子ども向けの教育システムは、シンガポール（Singapore Science Centre）でも見ていたのですが、完成度や規模から言うと日本が一番高い様に思えました。IMAXシアターの上映も見て来たのですが、別に普通のスクリーンでいいんじゃん？っていう映像でした。自分がつくったものをオンラインであとからURLを持ち帰って確認できるっていうのも確か日本であったと思います。

唯一違うのかなと思ったのがSecond Lifeブースがあり（Second Lifeのような3DCGがいたるところにある）人が結構にぎわっていたという事です。日本人には受け入れがたいグラフィックですが、まだまだ根強いているみたいです。ジェットコースターのシュミレーションなどやものを穴にさしてプログラムで制御する創作行為は、混んでいて（ってか恥ずかしくて）出来なかったですが面白かったです。

[Adobe]

AdobeのUIのエンジニアの方を紹介していただき社内を一通り案内させていただき、お話をさせていただいたのですが、どうやら金曜日でAdobeを退社されるということで本当にラストチャンスでした。話を伺っていると、本当に自分の会社が好きなんだということが伝わってきて、そうやって自分の会社のことを自慢できる人って日本にどれくらいいるのかなということを感じました。

Googleと比べると、遊び心は少ないもののオシャレで、例えるならデザイナーズマンションや高級ホテルというところです。個人的にはGoogleよりオフィスの感じは好きです。ちょうどCS4が完成して、Thanksgivingもありvacationをとっている人が多い時期だったみたいです。

• 社食はタダではないが、リーズナブルで安くきれい（飲み物はフリー）
• 運動ができるフィットネスの部屋が充実して、仕事の息抜きにこれる（社員の健康管理は一番、重要）
• エンジニアには、一部屋個室！（部屋がもらえる）割り振られて集中して作業できる。

ということで、よく仕事中にmixiしているとか日本ではモラルが議論されていますが、そんな議論の対象外。期日までにやるべきことをやれば、それが自宅だろうか、どこだろうか関係ない。日本は会社にどこか監視をされがちですが、本当に信頼関係を得ていればそんなことは必要ないんだろうと思います。

• 基本的にプロジェクトのマネージャーが採用権限を持っていて、彼がYesと言えば友達でも採用。これはシリコンバレー方式で、Googleの様な会社採用はこっちでは珍しいみたいです。
• バージョンアップの方法は、マーケットリサーチ（ユーザオピニオン）を集めた外の声と、社内のエンジニアからの声との２通りがありされる。
• CS3が出る頃には、CS4は既に半分くらい内容は決まっている。いずれappのendが来るなかで、どうしたらいいのかはこれからの課題。

色々とコンフィデンシャルなことも多かったのに加え、Adobeのソフトは結構お世話になっているので本当にきいてて楽しかったです。

「アメリカがクシャミをすると日本が風邪をひく」という言葉がかつてありましたが、いまや「中国がクシャミをすると、アメリカや日本は悪寒を覚える」状況になりつつあります。2007年に上海の株式市場の株価が急落したことにより、世界経済は同時株安になりました。そのくらい、中国の経済は世界的に影響を与え、注目をされています。ある方は、「今の上海は見ておいた方がいい。まるで日本の高度経済成長を見ているかのようだよ」と言われたりもします。
上海空港から時速430kmの上海磁浮列車（リニアモーターカー）が走っています。8月30日には、森ビルが上海環球金融中心（上海ヒルズ）を一般公開しました。上海ヒルズは、101階建てで100階部分の展望台は、現在、地上474mで世界で一番高い展望台です。

なんて、言われてもいまいちピンときません。中国よく知らないし。毛沢東、鄧小平、江沢民がそれぞれ何をした人なのか説明できるかと言われたら、ウギャというくらいの中国知識です。
なので、実際に上海に足を運ぶ事にしました。実際に、上海を自分の目で見て、自分の肌で感じ、現地で働いている人から話を聞いて、中国とは何なのかを少しでも学べるといいなと思ってます。
２月にシリコンバレーで行った上海版です。
最初は社会人の方が、学生の若造にあってくれる人なんているのかなと不安なところもあったのですが、アポを取り始めて、気がづいたらスケジュールがカオスになっていました。正直、知らない人だし、紹介してくれた人だし、相手は上海で働く社会人だし、１通１通に気をつけてメールでやりとりをしてきました。せっかく時間を割いてくれた人たちから少しでも何かを得る事が出来たらなと考えてます。

と、いいながらも肌で感じる事よりも、中華料理を舌で感じることが最大の目的なんですけどね。ご飯の種類が豊富でおいしいみたいなので、３回は幸せを感じる事ができそうです。

帰国は、オーバーブッキングにならなければ、17日になりそうです。